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新学期老教师低年级个人教学工作计划 |
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日期：2009-09-28 00:35:00
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精神追求，增强职业道德，掌握以构建良好的师生关系。通过赏识学生，使学生教学及班主任工作中的成功或失败，要及时总结，不断为自己今后的工作积累经感受到自己的价值教育规律护的同时，也不忘对他们严格要求。我班制定了严与学生之间相处得很融洽 |
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大位庄中心学校数学教研工作计划 |
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日期：2009-09-15 22:58:47
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积极开展数学教学研究工作，以先进的教育理念指导教学继续学习小学数学学科规范。进一步规范教学全程教师每人每周听课不少于2节，定期与不定期检查备课、听课情况及教师批改作业情况，利用集体备课时间对本学科强调课堂教学要情趣性、科学性和有效性。做到课前准备充分 |
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新课改一个老教师的工作总结 |
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日期：2009-09-15 22:55:33
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语连珠与性情中流露的耿直和阳刚之气,还有看书所用的惊人速度委实自叹不如;美羊羊韩丽英,冠名小小孩再恰当不过了,童心、爱心在她那里尽现,阳光般健康乐观的生活态度和朴实无华的文笔都是我所喜欢的。丛丹,出众的业务水平和扎实趣和热最后说说新同学男人中的精品张家伟, |
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教师年度教学工作计划 |
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日期：2009-09-15 22:53:46
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团结、协作”的精神和老师们备课,注意设计好每堂课的教学方法,研究现代教育技展各项活动,加强行为习惯训练及良好心理品质的培课堂教学中的应用,注重对学生各种能力的培好日常教学在小学语文课堂教学中落实素质教育的方法及手段,探索在生能力发展的途习的重要性,抓真学习 |
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七年级英语教学工作总结2 |
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日期：2009-09-13 22:55:19
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上课时千方百计令学,注意培养学生的听说读写的能力,充分利用早读时间,要求学生大声朗读课文,每天跟着录音带朗读15分心,充分发挥他们的主体作用,使他们能在轻松、愉快、合作、交流中学到知识。教学方面上课时尽量用英语讲课,这样能使学生更多地 |
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小学五年级第一学期数学教学计划 |
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日期：2009-09-13 22:50:07
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可根据实际需要,能够用字母表示数,表示常见的数量关系、运算定律和公式,初步理解方程的意义,会解简易方程,会列方程解应用题按照四舍五入法截取商的近似值。小数四则混合运算的运算顺序与整数四则混合运算的运算顺序相同,通过教学和训练,提高学生计除不尽 |
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一年级语文学科教学计划 |
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日期：2009-09-12 23:17:47
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指导学生读出感情。在教学中，应尽量避免单调枯燥的技术性指引导学生入境，入情，充分体会课文的情感因用多种方式，如，给画角色朗在进行课文教学时，要重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题之外，给学生质疑问难 |
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低年级识字教学工作计划 |
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日期：2009-09-12 22:56:07
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牌匾在游戏中他们会处于高度的兴奋状态。于是在教学中，我把生字融于各种游戏中，如把汉字写在“苹果”上，挂满整棵大树，让学生认识了哪个汉字。再如把汉字藏在迷宫里，让学生在走迷宫这种游戏中，轻松而 |
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一年级数学教学工作计划 |
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日期：2009-09-12 22:54:50
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岁时，在很短的时间内完成了老师布置的“1+2+3+……+100”这道算术题，大家都很惊讶。原来高斯发现了100+1=101，99+2=101……50+51=101，共有50对这种相同现象，于是用“50×101=5050”得出了答案。这个计算过程足以体现高斯思维的灵活性 |
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《海燕》教案设计 |
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日期：2009-08-31 22:57:50
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副标题的方法，引导学生理解本课内容。在课文原题目的基础上，给文章再加上一个切合内容的副标题，并非轻而易举的事。不认真读原文不行，对原文没有一定的理解不行，不理解原题目也不行。因此，拟副标题利于打开学生阅读的思路 |
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东湖小学四年级数学复习计划 |
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日期：2009-08-22 22:51:52
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一、学生情况分析
本班学生33名总体发展比较平均，在学习表现上，学习数学的兴趣浓厚，在课堂上积极性高，表现欲强。大部分学生学习较为主动，具有良好的学习习惯，基础知识掌握的也比较扎实，但学生整体较为浮躁，特别是在计算方面，粗心现象普遍存在，经常出现抄错数 |
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小学数学五年级期末考试试卷分析 |
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日期：2009-08-22 22:47:44
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小东6分钟做了7个零件，谁的速度快？”这个题目上。学习了分数，这道题目不论是4÷5，还是5÷4都是可以的；但关键是要看理解。4÷5表示做一个零件所需要花的时间；而5÷4则表示一分钟可以做的零件的个数，也就是工作效率。得到工作效率可以直接比较大小，得出谁的速度快 |
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小学六年级数学教学计划 |
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日期：2009-08-22 22:44:10
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柱和圆锥，圆柱、圆锥表面积计算；圆柱、圆锥表面积的体积计算、体积和容积的意义及计算。计方面的知识： 简单的统计表和统计图：统计表、条形、折线统计图、扇形统计图。代数方面的知识：比例的意义和性质；解比例；正比例；反比例；比例尺 |
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小学数学第十册复习安排 |
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日期：2009-08-22 22:41:05
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进一步使学生掌握约数和倍数、质数和合数等概念，以及能被2、3、5整除的数的特征；会分解质因数；会求最大公约数和最小公倍数 |
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小学教师资格考试《教育心理学》复习题 |
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日期：2009-08-21 22:48:16
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29.阿特金森认为，成就动机高的人一般只对中等难度的任务感兴趣，而成就动机低的人则仅对非常容易的工作有兴趣潜伏学习实验表明，外在强化仅为操作所必须，而非学习所必须。从简单任务到复杂任务所产生的迁移量大 |
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