很多老师反映作文教学是语文教学中的难题，教师感到难教，学生感到难写。语文课上学了多篇课文，对写作方法进行了认真的讲解，可学生就是写不出象样的作文，这着实让老师着急，学生也着急。

其实作文并不应是什么难事，只要把自己所见、所感如实记录下来就是作文，就是文章。我们生活中时刻都在发生着变化，只要善于观察自然会有可写的东西。

我们的语文教学常常过多重视课本知识的讲授和相关知识的考试。常常忽视以引导学生对生活的观察感悟，而对生活的观察感悟是很重要的。也正因此我们的学生对周围的生活，对发生变化着的事情熟视无睹。除了书本知识的学习和大量的相关练习，头脑中是很空虚的。

在安排写作文时，我们常常到春天的时候让学生谢描写春天的作文，这很好，因为联系实际。但是，常常是这样，学生写的不理想，甚至很不理想。在做文中进行想当然的描写，是不是春天开的花都写进去了，是不是春天有的景色也写进去了，甚至从别处抄袭一些凑进作文里面。

有一次，我要求学生写初春的作文，要求有春天景物的描写。结果，很多学生的作文里有“百花盛开”“绿树成荫”“胡蝶飞舞”……显然，学生们没有认真观察，或者根本没有观察。 更多内容请访问放歌教学网

又一次上语文课时，我告诉学生，我们要走出校门到田野里去寻找春天。学生们都很兴奋。我做了简短的安全教育和群众纪律教育，要求他们带上纸笔，排上队伍就出发了。

我们的校门口外面就是一片原野，是农民耕作的农田，路边种着杨树和柳树。

来到校外我们的队伍沿着围绕方形农田的田间土路缓慢行进。边走边看，当然也可以在路边停留片刻进行观察。我告诉学生们，可以用眼看，用耳朵听，用鼻子闻，用手摸，用身体感受春天。可以对不同的事物进行观察，从上到下，从远到近，从不同角度观察。

学生们有的远望，有的蹲在地上看，有的抬头看杨树和柳树，有的用脚踢一踢田里的土块，有的抚摸一下麦苗……

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“风很凉！”

“风很冷，寒风刺骨！”

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“不对不对！不象冬天里的风，冷不到骨头里！”

“我看到刚露头的小草了，嫩绿嫩绿的！” 教师自己的家园放歌教学网 为您提供最新教育资讯

“柳树枝上刚刚吐出了嫩芽儿。” 友情提供放歌教学网

“杨树却显得干干的，还像是冬天一样！”

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“你看你看，杨树的芽也是鼓鼓的。” 友情提供放歌教学网

……

转了一圈儿，队伍回到了教室。 欢迎访问放歌教学网

“同学们说说自己找到的春天！” 您浏览的内容来自于放歌教学网

“我说，明媚的阳光是春天！”

“我说，寒风中有了温暖的感觉是春天！”

“刚钻出地面的小草是春天！”

“柳枝上的嫩芽是春天！”
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