|
|
文章关键词索引：学生 诗人 学习 古诗 理解 首诗 教学 情感 想象 诗句
|
|
内容摘要：0…… |
（四）小结学法，迁移运用
通过以上的学习，学生已经会读，会背诵，并且也已经理解了诗的意思和诗人的情感，同时也学到了一种学习古诗的方法，这是非常宝贵的收获。为了举一反三，我要求学生另外再背诵一首杜甫的诗，即《绝句》：“江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？”我要求学生根据“解词看图、领会诗意”的方法，自己去学习，去探究这首诗的意思和诗人的情感。总之，我的这堂课先有明确的目标，再有详细的讲解与精要的学法指导，最后又有学法的迁移云运用，可以说基本实现了自己的设计意图。
我这节课的板书如下：
下→上 黄鹂 翠柳 鸣
更多内容请访问放歌教学网
白鹭 青天 上 喜爱草堂
→
远→近 窗 雪 含
【友情提示】本篇文章对您有所帮助吗？如果没有找到您需要的内容，请使用本站的站内搜索寻找更合适的资料。放歌教学网全部内容无需注册即可使用。本站所有资料均由网友提供或者由网络搜集整理，也希望您上传自己的作品供各位同仁参考。如果我们无意使用了您的作品，请告知我们协商处理。谢谢合作。
上一页 1 2 34 下一页
|
|
|
|
|
| 上一篇：初中历史教学中求异思维的应用 下一篇：善待学生的错误 |
|
|
|
设为首页
加入收藏
联系站长 
推荐